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    為什么孩子不喜歡幼兒園?

    最后編輯:2015-06-16  瀏覽:3428 次

    為什么許多幼兒園,家長贊賞,社會滿意,可孩子就是不喜歡?

    我想,首先應該是功利教育觀念“惹得禍”。常見的情形是,有些家長接孩子的時候,總是問孩子:“今天學了什么呀?”總覺得孩子在學校學到了一點東西,才不枉家庭的投入。

    在現行教育體制下,以高、中考為核心,分數、升學是孩子們讀書最直接甚至是唯一的目標。高、中考壓力層層向下傳導,最終下移至幼兒園,于是就被那些別有用心者鼓搗出“不能讓孩子輸在起跑線上”的謬論。當這種觀念彌漫開來,形成一種氛圍的時候,各式各樣的幼兒園“搶跑”現象就應運而生。

    眼前的幼兒園小學化的傾向日益嚴重。我們??吹剿奈鍤q的孩子背著小書包,要和小學生一樣忙于應付各種家庭作業,所謂的興趣也就是社么珠心算、背詩文、學書法等“實用”知識和技能,甚至還有種種的考核。于是乎,我們就發現,孩子剛進校門就被敗壞了胃口,厭學的情緒和心理就這樣自然而然地產生了。

    整個社會都太急了,教育者迎合了家長的要求,家長和學校合謀絞殺了孩子的天性。

    兒童教育家陳鶴琴說:“幼稚園要使兒童養成良好的習慣?!碑斠粋€孩子具備了良好的行為習慣,對各種事物充滿興趣,能自己動手,敢于表達,學會與人交往,這就為他以后的學習打下堅實的基礎。對于3-6歲的孩子來說,沒有比這更重要的了。

    其實,很多幼兒園教師之所以熱衷于“知識”和“技能”教學,一個重要的原因是,很多教師自身的缺少必要的幼兒教育能力。

    現在的幼兒園教師普遍年輕化,不少年輕教師都是應試教育推出來的。十多年的教育過程中,除掉學習、考試、升學,他們的生活普遍單調無趣,有很多教師已經不會“玩”了。

    在讀書的時光里,所有的勞作又都被父母包辦,他們缺乏生活的鍛煉。我們周圍的這些年輕人,他們自身的生活技能十分有限,什么針黹、編織和女紅統統不會。有個幼兒園教師想帶著孩子給娃娃縫制衣服,結果自己連針線都穿不上。

    這些教師成長的時候,電子產品基本普及,他們整天生活在虛幻的情境里,難以自拔。我們常常見到的情況是,不少年輕人人手機不離手,就連吃飯、甚至上廁所也要玩一下。

    回到現實場中,要帶這些孩子“玩”,還要讓孩子們玩得有趣,玩得投入,還要變著花樣,確實不是一件容易事。絕對沒有在黑板上出兩道題,寫幾個字來得輕松。拋開那些功利不說,要想孩子們樂于來到學校,教師真需要狠下一番功夫,潛心學點“真本事”。


    當然,我也希望將來有那么一天,家長在接孩子的時候問的都是:今天過得開心么?我也想對這些教師說:作為教育者,家長放心,社會滿意固然好,孩子們開心才是最最重要的事??!

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